首頁(yè) 教育服務(wù) 教育服務(wù) 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)大數(shù)據(jù)“給學(xué)生精準(zhǔn)畫(huà)像”

學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)大數(shù)據(jù)“給學(xué)生精準(zhǔn)畫(huà)像”

2022-01-05 08:37:04 中國(guó)教育報(bào)

本報(bào)訊(記者 張利軍 通訊員 楊哲)大屏上實(shí)時(shí)顯示在校生人數(shù),院系、專業(yè)、班級(jí),以及消費(fèi)、圖書(shū)借閱等信息;輸入學(xué)生學(xué)號(hào),馬上查詢學(xué)生各科成績(jī)、圖書(shū)館學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、日均運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)以及綜合評(píng)價(jià)等情況……近日,在許昌學(xué)院信息工程學(xué)院,記者通過(guò)“智慧大屏”看到這樣一幕幕。

當(dāng)前,大數(shù)據(jù)正成為推動(dòng)教育系統(tǒng)創(chuàng)新與變革的科學(xué)力量。如何利用大數(shù)據(jù)技術(shù),讓教育教學(xué)活動(dòng)更智慧、教育評(píng)價(jià)評(píng)估更合理,是目前很多高校和研究人員面臨的一項(xiàng)重要課題。

“給學(xué)生精準(zhǔn)畫(huà)像”平臺(tái),是許昌學(xué)院“大數(shù)據(jù)視域下基于畫(huà)像技術(shù)的高校學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制研究與實(shí)踐”項(xiàng)目的階段性研究成果。2020年1月,該項(xiàng)目獲批河南省教育教學(xué)改革重大項(xiàng)目立項(xiàng),推動(dòng)高校學(xué)生評(píng)價(jià)理論和大數(shù)據(jù)學(xué)生畫(huà)像技術(shù)融合起來(lái),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行全方位“掃描”,實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的動(dòng)態(tài)和綜合評(píng)價(jià)。

“我們通過(guò)收集分析學(xué)習(xí)成績(jī)、第二課堂等數(shù)據(jù)等進(jìn)行學(xué)生‘畫(huà)像’,并逐步應(yīng)用于學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、預(yù)警、評(píng)優(yōu)評(píng)先,追蹤畢業(yè)生去向和專業(yè)課程等方面,為全面培養(yǎng)學(xué)生提供可視化幫助。”許昌學(xué)院科研處處長(zhǎng)杜根遠(yuǎn)說(shuō)。

比如,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)落后或?qū)W習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),系統(tǒng)會(huì)在其登錄后自動(dòng)彈出學(xué)業(yè)預(yù)警信息,幫助學(xué)生及時(shí)改變和調(diào)整。同時(shí),系統(tǒng)還會(huì)從“導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、督學(xué)”3個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)和幫扶,直至預(yù)警取消。通過(guò)大數(shù)據(jù)自動(dòng)生成學(xué)生整體發(fā)展“畫(huà)像”,學(xué)生在校期間的轉(zhuǎn)變、發(fā)展、提升一目了然。

本著“以學(xué)生為中心”的教育理念,許昌學(xué)院構(gòu)建起以大學(xué)生核心素養(yǎng)為內(nèi)容的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)框架,從知識(shí)、能力、價(jià)值等維度重構(gòu)大學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系,實(shí)施過(guò)程性考核、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性,構(gòu)建良好師生關(guān)系,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

“項(xiàng)目的研究借助大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù),對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行全過(guò)程全方位記錄、分析和評(píng)估,聚合育人資源、創(chuàng)新育人機(jī)制,進(jìn)一步探索推進(jìn)‘三全育人’綜合改革,對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作和學(xué)生自身全面發(fā)展發(fā)揮積極作用。”項(xiàng)目主持人、許昌學(xué)院院長(zhǎng)岳修峰表示。

責(zé)編:康玉潔

來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

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