苦心耕耘育桃李 春燕銜泥吐芬芳

苦心耕耘育桃李 春燕銜泥吐芬芳

——記冷水江高級技工學校專業(yè)帶頭人吳春燕

湖南日報·新湖南客戶端通訊員 劉振東

“吳老師是一個專業(yè)功底扎實，耐心細致的好老師!”“吳老師是我們電氣專業(yè)的帶頭人、領(lǐng)頭羊!”一提起吳春燕，冷水江高級技工學校的老師贊不絕口。

在該校電工車間，吳春燕身著藍色工作服，給電氣高級班的學生上電子實訓課，她詳細講解著操作的步驟及注意事項，然后親自示范操作方法，再逐個對學生的操作進行指導與評價。學生們專注的操作與吳春燕認真耐心的指導，構(gòu)成了車間最美麗的風景。當我們問她累不累時，她說：“有時站就是一整天，還真有點腰酸腿疼的，但當學生把一個個合格的作品交給我時，那種喜悅就會使我忘記這些酸痛的?！?

吳春燕，湘潭大學電氣自動化專業(yè)的高材生，大學畢業(yè)后舍棄沿海企業(yè)的高薪聘請，選擇回到家鄉(xiāng)。分配到湖南省冷水江市高級技工學校后，23年風雨兼程，23年追夢前行。今天的吳春燕一談起當年的選擇，仍是一臉的堅定。如今的她通過自己的努力已成為了冷水江高級技工學校電力工業(yè)專業(yè)高級實習指導教師、維修電工高級技師、電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)帶頭人、電氣系主任。

授人以漁，競相成長

來技校讀書的學生大多是沒達普高線落選的學生，基礎(chǔ)相對薄弱，學習習慣也不好，對于一整節(jié)一整節(jié)的理論教學課提不起興趣，有的睡覺，有的講話，有的神游。作為電氣系主任，吳春燕看在眼里，急在心里。

授人以魚，只供一餐;授人以漁，可享一生。吳春燕決定在電氣系率先進行教學改革?！安晃ㄉ希晃〞?，只唯實”，俯下身來，虛心學習，敢為人先。在她的勇敢嘗試下，將技工教育教學要求、崗位實際要求、國家職業(yè)標準三者相結(jié)合，摸索出了具有技工學校特色的“三位一體”的崗位能力培養(yǎng)的一體化教學模式。把自己從外面學習到的現(xiàn)代教育教學理念和先進的專業(yè)知識技能，應用到課堂教學中，采用輕理論、重實踐，抓基礎(chǔ)、促提高的策略，重視實驗內(nèi)容的趣味性與實用性相結(jié)合，設(shè)計有利于培養(yǎng)創(chuàng)新意識的實驗內(nèi)容。

功夫不負有心人，在吳春燕的培養(yǎng)下，學生的學習興趣大大提高，操作技能也掌握得越來越熟練高超。輔導12級電氣班羅越文同學參加第44屆世界技能大賽湖南省選拔賽，獲“電氣裝置”項目全省第二名;輔導15級電氣班李仁杰同學、16級電氣班李吉平同學參加第45屆世界技能大賽湖南省選拔賽，獲“電氣裝置”項目全省三等獎。很多學生畢業(yè)走上工作崗位都已成為了各企業(yè)技術(shù)骨干。“冷水江高級技工學校學生專業(yè)技術(shù)過硬，來了就能上崗?！比菰Ｖ倚虏牧峡萍加邢薰镜呢撠熑苏f。

家校難平衡，舍小家顧大家

一談起自己的家庭，吳春燕沉默了，深嘆一口氣說：“我對我的家庭是有虧欠的。”早在2008年時，她的公公中風癱瘓，吃喝拉撒全靠人照顧。但2012年她為了率領(lǐng)本系教師大刀闊斧進行一體化教學改革，只好把公公與小孩都托付給婆婆照顧，誰的心中沒有家?又有誰不愛自己的親人?但當時的工作千頭萬緒，全指著她組織，家校難平衡，她只好舍小家顧大家。

“要給別人一杯水，自己就必須有一桶水?！睘榱藢W習現(xiàn)代教育教學理念和先進的專業(yè)知識技能，她積極參加骨干教師電氣技術(shù)與一體化教學培訓，并親自下企業(yè)調(diào)研、學習，往往一外出就是一個月。她說：“我都已經(jīng)犧牲了自己的家庭，如果工作上還不干出點名堂，都對不起自己的家人?！眳谴貉嗑蛻{著這股子倔強，組織電氣專業(yè)教師依次編寫了電氣專業(yè)和機器人專業(yè)電氣部分的工作頁，編寫了《照明線路的安裝與檢修》《交、直流調(diào)速系統(tǒng)的維修與調(diào)試》《可編程序控制器編程與系統(tǒng)調(diào)試》《電工基本線路的安裝與檢修》《可編程序控制器編程及外圍設(shè)備的安裝調(diào)試》等九本一體化工作頁，建設(shè)了“照明線路安裝技術(shù)工作站”“電子技術(shù)工作站”等七個電氣一體化工作站。

2017年學校欲開辦新專業(yè)機器人應用與維修專業(yè)，沉甸甸的擔子又壓在了吳春燕肩上，但她毫無怨言，先親自到“湖北華中數(shù)控”“三一重工”“佛山智能裝備研究院”等地進行市場調(diào)研和學習，回校就順利促成與華中數(shù)控的校企合作，然后就緊鑼密鼓地制訂了工業(yè)機器人專業(yè)的課程標準與教學計劃，組織本專業(yè)教師編寫了相應的一體化工作頁，建設(shè)了“機器人模塊化裝調(diào)技術(shù)工作站”等四個一體化工作站?？粗I(yè)機器人專業(yè)在自己手里一步步發(fā)展、壯大，吳老師露出了欣慰的笑容：“人活著是要有點精神追求的?！?

教育的情懷，讓她堅守初心，苦心耕耘育桃李;教育的責任，讓她砥礪前行，春燕銜泥吐芬芳。她——吳春燕，只是一位普通老師，在三尺講臺，無怨無悔追逐詩與遠方，譜寫出一曲昂揚奮進之歌!

作者：劉振東

責編：鄒娜妮

來源：新湖南客戶端